Vol. 12 Núm. 1 (2024): Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad (Actual)

En la última edición comentábamos el crecimiento de nuestra revista. Hoy agregamos otros aspectos de nuestro crecimiento como institución, no solamente em nuestro país, sino también em la región.
El 26 de febrero de 2024, el Decreto 0298 del Ministro de Educación del Uruguay aprueba el Plan 2023 del Doctorado en Educación, luego de haber sido evaluado por pares evaluadores internacionales que no presentaron ninguna restricción y aprobaron integralmente este nuevo programa que ya está cerrando las inscripciones para su cuarto grupo.
Otra novedad importantísima es la aprobación integral y también sin restricciones por parte de los pares evaluadores internacionales de la Maestría en Educación para Altas Habilidades/Superdotación, Plan 2024, programa único no solamente en Uruguay sino también en la región, que ya está inaugurando su segundo grupo.
Ese acontecimiento genera una nueva línea de Investigación en la Facultad de Ciencias de la Educación que ya se hacía presente hace algunos años em las tesis de Maestria em Educación y que ahora se solidifica aun más en los proyectos de tesis de Doctorado en Educación, agregándose también a los ejes de nuestras revistas.
En esta edición, contamos con una variedad de artículos que reflejan la diversidad también en la investigación.
La Dra. Ana Marìa Casnati Guberna inaugura las publicaciones del Centro de Estudios Multirreferenciales Biográficos en Educación (CEMBE) de nuestra Facultad con su artículo que lleva como título “Género, arte y feminismo: Una mirada desde el noreste uruguayo”, que sostiene como principio la necesidad de reconocer una justicia epistémica construida a partir de una política del conocimiento que pueda lograr descolonizar los campos del saber, los cuerpos, las políticas representacionales del feminismo hegemónico tan cuestionadas por los feminismos (Bidaseca, 2016).