POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS EM FAVOR DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: AVANÇOS E DESAFIOS

Resumen

Este artigo debate as modificações do tempo de escola no Brasil, a partir da Constituição de 1988, a confirmação, pela sociedade, da necessidade de se construir uma nova identidade para a escola pública através do surgimento de políticas públicas relacionadas a Educação em Tempo Integral, com ênfase especial no programa Mais Educação e seus desdobramentos. Primeiramente há uma discussão sobre o contexto do país em que a proposta da Educação em Tempo Integral surge, além da diferenciação entre Escola Integral e Escola em Tempo integral. Em seguida é debatido o tempo da escola e de que maneira justifica-se a ampliação desse tempo diário escolar e sua relação com a qualidade do trabalho educativo.