Estudios iniciales sobre la curricularización de la extensión universitaria en Circo
DOI:
https://doi.org/10.47966/avan-inv.2024.111125-144Palabras clave:
extensión universitaria, curricularización, circo, cultura, dictaduraResumen
Este artículo presenta estudios iniciales del proyecto de investigación que abordará la curricularización de la extensión universitaria en Circo en las carreras de Artes Escénicas y Educación Física. Para los antecedentes de investigación, se consideraron normativas de la profesión de Circo en Brasil, artículos académicos y plataformas de investigación unificada del Ministerio de Educación. Sobre la formación circense, se observaron pocas ocurrencias en los niveles técnicos y de especialización, habiendo en el nivel superior ocurrencias solo en la extensión universitaria. También se percibió que el Circo aparece en áreas distintas del conocimiento y entre las carreras de Artes Escénicas y Educación Física, cuando se localiza en la extensión universitaria. El marco teórico considera a Paulo Freire, que problematiza el conocimiento popular y la academia, bajo la influencia de autores como el uruguayo Humberto Tommasino y la brasileña Simone Imperatore, que investigan sobre la extensión universitaria y la curricularización en América Latina, y también la investigación de Mário Fernando Bolognesi, que fundamenta las principales características del Circo como lenguaje. Como descubrimientos, el artículo presenta el impacto de las dictaduras en el desarrollo de la extensión universitaria crítica en América del Sur, y la diversidad de espacios y áreas del conocimiento donde se encuentra el Circo, apuntado en la ambivalencia del Sublime y del Grotesco del Cuerpo como matriz del Circo, como posible justificación de esta diversidad de ocurrencias.
Palabras clave: Extensión universitaria, Curricularización, Circo, Cultura.
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